美国高等教育崛起的原因

做家：戴维·拉伯雷

(斯坦福大学教导学院)

本文波及美国高级教导的特殊本质，意在揭发究竟是甚么气力使得它如斯凯旋。19世纪中期，美国高级教导视线狭小，俨然一堆陈旧的抹布，毫无学术名望可言；但到20世纪后半叶，它却变得金玉满堂，学术原料更是活着界领域内博得至高夸奖。为甚么会产生这么大的动弹?

此日学界常对凯旋的故事示意质疑，况且原由充足，大部份学者均不肯信任凯旋或志愿完成一类的事。美国教导史一度被视为凯歌频奏，从中能够看到美国方法的不停凯旋。但从年月发端，状况相持不下，今后咱们爱好报告失利的教导改良：所谓品德良好的教导轨制，不过是块遮羞布，教导其确实不停加深社会不公平。但是本文研讨的倒是一个凯旋的教导故事。尽管这边的凯旋内在特别狭小仅指学术身分。由这一点动身，本文的方针是要剖析美国高级教导的布局性特性，恰是它，使得美国大学能够赢得洪量投资，同时发明大量富，临盆多数广被引用的成效，活着界大学排行榜上位列顶端，成为其余国度竞相摹仿的楷模大学。

由上看来，就剖析途径而言．本文显然是将视线放在高级教导体制的形态上，而不是去查核它的学术本质。在本文中，遭到

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