从这里遇见未来的自己德润学校综合实践活动

从这里，遇见未来的自己

——德润学校综合实践活动纪实

校长、校医、班主任、保洁员、餐厅经理……年，奎文区德润学校举办了令学生“过瘾”的“校内综合实践活动”，成效卓著。今年11月15日，今年增容增量的综合实践活动课程上线了，这一天，全校开放服务类、管理类、课堂教学类、品牌发展类、安全保卫类五大类，共计60余岗位，让每一位学生通过校内职业体验，了解部门职能，体验职业乐趣，提高创新精神、实践能力等综合素质。

各显其能这一天校内综合实践“嘉年华”

早上6点半，在德润学校操场的旗杆下，杨敬源、李成博、汤艺涵、辛濡冰四位八年级的同学已经在这里和校长陈静汇合了。今天他们四人将要参加的职业体验是“校长”。

就在刚才，到餐厅就餐的老师们发现，为他们分餐的都是学生服务员了。郭紫馨、王祥宇、李瑜璇等同学早上7点就已经到岗，穿着准备好的工作服，带着手套，在分餐的位置笑脸相迎。

“先把桌子上喷点消毒液，然后用抹布按顺序从左到右擦干净……”餐厅阿姨正在指导学生如何擦桌子。早上8点以后，今天参加服务类角色体验的同学们都集合在餐厅，打扫桌椅的同学们在“老师”的示范下，消毒，擦桌椅，干得热火朝天。面对一只只泡在水里的碗，吴佳欣、赵国霖等同学挽起了袖子，“一屋不扫何以扫天下，干起来！”

在图书馆，潘鲁渝、周洪宇和队员们，负责图书馆的保洁还有新书的分类。

作为安全保卫类体验者，武静怡和杨思雨拿着笔记本在教学楼内不停地巡查，“我们负责安全隐患排查，现在巡查到二楼，发现有的应急灯和安全出入牌不亮了，我们都标注好了位置，后面汇总给老师。”

在初中部教师办公室，8年级2班的杨熙正在老师的电脑前忙碌着，下载各类表格及通知。“我去年体验的是老师，负责给低年级的学弟学妹们监考；今天我还是体验老师，负责信息技术。”杨熙笑着告诉记者，自己未来也非常想当老师呢！

“英语听力和口语占了40分的分值，比原来多了10分，所以一定要重视。听力基本上主要是四个题型……”9点10分，在6年级4班，张菁轩、彭袆凡、王文瑜、张馨月四个“小老师”阳光自信地站在讲台上，她们今天的角色是班主任。在这堂课上，她们取代了班主任潘维雨老师，向学弟学妹们介绍初中各个学科学习的要点和窍门。而在提问环节，面对学弟学妹们“刁钻”的问题，她们回答得不卑不亢，简明扼要，赢得赞叹声一片。

大课间的操场上，班主任们“晾”在了一旁，滕子轩、王智凯、姚凯博、冯译箮给学弟学妹们整队、带操，干得有模有样，还在学弟学妹里面圈“粉”，“大哥哥大姐姐真帅，等我大了，我也要做‘小老师’。”

“先刷卡，再打菜，最后拿鱼，放上水果……”11点20分，八年级五班的褚佰涵不时拿着菜勺演示着分餐的流程。她告诉记者，今天在食堂里收获满满，非常有成就感。通过体验才知道，平日里我们能吃上这一餐营养丰盛的饭菜，有多少人在付出着汗水，今后自己一定要珍惜粮食，尊敬餐厅的叔叔阿姨们。

这一天，同学们发现，在校门口执勤护导的老师里多了一些少年的身影；低年级的学弟学妹们透过橱窗发现，分餐的工作人员都是学哥学姐们；六年级的学生们发现，今天班主任成了七八年级的学哥学姐，课上得还很精彩……在德润学校的校园里，老师都退居二线，主角是这一批孩子们。学生班级内自主选岗，组成小组，聘请专业人士为指导老师，课程中体验、观察、深度访谈。学校将平时孩子们看不见的岗位开发出来，调动孩子的积极主动性，让学生们自主选择体验课程。今年，学生体验的项目多了，体验机会增加了，职业体验活动的“点赞率”不断攀升。趣味盎然的体验现场，或许就在不知不觉间，发现和拓展自己的兴趣点，寻找自己未来的专业与职业方向。

职业体验人生规划少年“始”

人人有岗位，个个有担当，自觉自律，自动自发，让校园成为学生们自主自动的乐园！今年德润学校综合实践活动的核心是“兴趣引领，自我管理”，活动方案里包含职业体验综合实践活动、电影融合课程、合唱节、艾滋病预防宣讲、篮球赛、菜单式学科体验式活动、体育模拟测试。通过多种主题、多种任务模式、多种研究方法的综合,七八年级学生在综合实践活动中增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

“我们和校长一起在校门口迎接学弟学妹，和执勤的家长志愿者一起护送学生平安到校；在咖吧，校长和我们分享了校长的主要责任和职责，如何落实国家方针政策，建立学校的制度体系等；还拜访了校长的办公室，知道了校长每天都在做什么、是怎么做的，第一次对学校的发展有了自己的思考。”学生辛濡冰认为今天的活动受益匪浅，之前和校长没有太多面对面交流，今天了解到了学校的LOGO有什么样的寓意，也知道了校长在学校的布局规划中的作用，更了解到了学校是怎样系统建立起来的。

“职业体验课程之所以深受学生喜欢，是因为这样的体验让学生对校长、班主任、老师等各个角色形象有了亲近感，让孩子们更了解学校是怎么运行的。”学校初中学部主任李咏梅表示，每次上完体验课后，能够明显看到学生们的状态，从紧张到放松，从懵懂到自信。这样的变化，恰恰显示课程达到预期效果了。

“获取书本上的知识，对于孩子的成长来说是不完整的，教育者应该给予孩子更多的实践机会，让他们了解社会的方方面面。而综合实践校内职业体验的内容，通过在校内身边人、身边事进行实践，对各类职业有了更深刻的理解。现在高考新方案最大的变革，是让学生‘学会选择’——从一般的被动学习，走向‘

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